维尔心理健康网Lev Vygotsky是一位开创性的俄罗斯心理学家，以其社会文化理论而闻名。他认为社交互动在儿童学习中起着关键作用。
通过这种社交互动，儿童经历了持续的学习过程。Vygotsky指出，文化深刻地影响了这一过程。模仿，引导学习和协作学习都在他的理论中起着至关重要的作用。
Vygotsky'早期生活
Lev Vygotsky于1896年11月17日出生于俄罗斯帝国西部地区的奥沙市。
他就读于莫斯科国立大学，1917年毕业，获得法律学位。Vygotsky在大学期间研究了一系列主题，包括社会学，语言学，心理学和哲学。然而，他的心理学正式工作直到1924年他进入莫斯科心理学研究所才开始。
他于1925年完成了一篇关于艺术心理学的论文，但由于急性肺结核复发而被授予缺席学位，使他丧失了一年的能力。
生病后，Vygotsky在学生的帮助下开始研究语言，注意力和记忆等主题，包括Alexei Leontiev和Alexander Luria。
Vygotsky'职业与理论
Vygotsky是一位多产的作家，在十年的时间里出版了六本关于心理学主题的书。他的兴趣多种多样，但往往集中在儿童发展和教育问题上。他还探讨了艺术和语言发展的心理学。
近端发育区
根据Vygotsky的说法，近端发展区域是"[由独立解决问题确定的实际发展水平与成人吉丹下通过解决问题确定的潜在发展水平之间的距离]ce或与更有能力的同龄人合作。"（Lev Vygotsky，Mind in Society，1978）。
父母和老师可以通过提供位于儿童近端发展区域内的教育机会来促进学习。孩子们也可以从同龄人那里学到很多东西。教师可以通过将技能较低的孩子与知识渊博的同学配对来促进这一过程。
知识渊博的其他人
Vygotsky认为知识渊博的人比学习者拥有更多的知识和技能。在许多情况下，此人是成年人，例如父母或老师。
孩子们还从与同龄人的互动中学到很多东西。孩子们经常更多地关注朋友和同学所知道和正在做的事情，然后他们在生活中为成年人做的事情。
儿童可以观察和模仿（甚至接受）指导性教学，以获得新的知识和技能。
社会文化理论
Lev Vygotsky还提出，人类发展是个人与社会之间动态互动的结果。通过这种互动，孩子们从父母和老师那里逐渐不断地学习。
然而，这种学习因文化而异。值得注意的是，Vygotsky's理论强调了这种相互作用的动态性。社会不仅影响人们，人们也影响他们的社会。
对心理学的贡献
1934年6月11日，当他因37岁的结核病去世时，Vygotsky's的生活被悲剧地缩短了。尽管如此，Vygotsky被认为是心理学中的一位形成性思想家，他的大部分工作今天仍在被发现和探索。
部分原因是共产党经常批评Vygotsky在俄罗斯的作品，他的作品主要是西方世界无法进入。他在37岁时过早去世也导致了他的模糊不清。
尽管如此，自他去世以来，Vygotsky'的工作影响力持续增长-特别是在发展和教育心理学领域。
直到20世纪70年代，随着教育和发展心理学领域引入新概念和新思想，西方才知道Vygotsky和39;s理论。
从那时起，Vygotsky's作品已被翻译并变得非常有影响力，特别是在教育领域。
Vygotsky与Piaget
Piaget和Vygotsky是同时代人，但Vygotsky的想法直到他去世后才广为人知。虽然他们的想法有一些相似之处，但也存在显着差异，包括：
- Vygotsky并没有像Piaget那样将发展分解为一系列预定阶段。
- Vygotsky强调了文化所起的重要作用，表明文化差异可以对发展产生巨大影响。皮亚杰的理论认为发展在很大程度上是普遍的。皮亚杰的理论把注意力集中在同伴互动上，而维戈茨基的理论则强调知识渊博的成年人和同伴的重要性。维戈茨基的理论强调了语言在发展中所起的作用很大程度上被忽略了。
用他自己的话
"学习不仅仅是获得思考的能力，而是获得许多思考各种事物的专业能力。"-Lev Vygotsky，社会心灵，1978
选定的出版物
Vygotsky LS。社会心灵：**心理过程的发展。马萨诸塞州剑桥市：哈佛大学出版社;1978年。
Vygotsky LS。思想和语言。Kozulin A，trans。马萨诸塞州剑桥市：麻省理工学院出版社;1986年。（原创作品发表于1934年）
Vygotsky LS。思考和演讲。Minick N，trans。纽约：全体出版社;1987年。（原创作品发表于1934年）
如果您'有兴趣阅读一些Vygotsky's作品，他的许多作品都可以在Vygotsky Internet Archive上以全文格式获得。
