认知发展的正式运作阶段

正式的运营阶段是Jean Piaget的第四个也是**一个阶段，认知发展理论。它大约从12岁开始，持续到成年。

在这个发展阶段，思维变得更加复杂和先进。孩子们可以思考抽象和理论的概念，并用逻辑来提出问题的创造性解决方案。在这个阶段，逻辑思维，演绎推理和系统规划等技能也出现了

Piaget's Research

Piaget以几种不同的方式测试了正式的操作思想。两个鲜为人知的测试探索了物理概念化和思想抽象。

概念化平衡

一项任务涉及让不同年龄的孩子通过在每一端钩住体重来平衡体重。为了平衡规模，孩子们需要明白，重量的沉重和距离中心的距离都起了作用

3岁和5岁左右的年幼儿童由于不理解平衡的概念而无法完成任务。七岁的孩子知道他们可以通过在每一端放置重量来调整规模，但没有意识到他们在哪里放置重量也很重要。到10岁时，孩子们考虑了位置和体重，但必须通过反复试验得出正确的答案

直到13岁左右，孩子们才可以使用逻辑来形成一个假设，即在哪里放置权重以平衡比例，然后完成任务

想法的抽象

在另一个关于正式操作思想的实验中，皮亚杰要求孩子们想象如果他们有一只眼睛，他们想在哪里放置第三只眼睛。年幼的孩子说，他们会把想象中的第三只眼睛放在额头的中间。然而，年龄较大的孩子能够站起来通过各种关于在何处放置这种假设眼睛的创造性想法以及眼睛可以使用的各种方式

例如，一只's手中间的眼睛可用于查看角落。一只眼睛后面的眼睛可能有助于观察背景中发生的事情。

演绎逻辑

皮亚杰认为演绎推理在正式运作阶段是必要的。演绎逻辑要求能够使用一般原则来确定特定结果。科学和数学通常需要对假设的情境和概念进行这种思考。

抽象思想

虽然儿童往往在早期阶段非常具体和具体地思考，但在正式的运作阶段出现了思考抽象概念的能力。儿童不是仅仅依靠以前的经验，而是开始考虑行动的可能结果和后果。这种思维在长期规划中很重要。

解决问题

在早期阶段，孩子们反复试验来解决问题。在正式的运营阶段，出现了以逻辑和有条不紊的方式系统地解决问题的能力。处于认知发展正式运作阶段的儿童通常能够快速规划解决问题的有组织方法。

假设演绎推理

皮亚杰认为，他所说的34;假设演绎推理34;在智力发展的这个阶段是必不可少的。在这一点上，青少年变得能够思考抽象和假设的想法。他们经常思考"如果"输入情况和问题，可以思考多种解决方案或可能的结果。

而前一阶段的孩子（具体操作）是非常特别是在他们的想法中，处于正式运营阶段的孩子在他们的想法中变得越来越抽象。

当前观察

关于认知发展的正式运作阶段，提出了以下意见：

• 来自Neil J.Salkind博士，人类发展理论导论:&34;正式的运作思想家有能力考虑许多不同的解决方案行动之前的问题。这**提高了效率，因为个人可以避免解决问题的潜在不成功尝试。正式的运营人员考虑过去的经验，当前的需求和未来的后果，试图**限度地提高他或她对世界的适应***。"
• 来自Christine Brain和Priscilla Mukherji，了解儿童心理学:"在正式运营阶段，不再需要实际（具体）对象，可以进行心理操作'在头部'使用抽象术语。例如，现阶段的孩子可以回答以下问题：'如果你可以想象由两个数量组成的东西，并且当一个数量增加时整个东西保持不变，第二个数量会发生什么？'这种类型的推理可以在不考虑实际对象的情况下完成。"