维尔心理健康网具体的运作阶段是Piaget'认知发展理论的第三阶段。这个时期跨越了童年中期，从7岁左右开始，一直持续到11岁左右，其特点是逻辑思想的发展。思维仍然非常具体，在这个发展阶段，儿童的思维变得更加逻辑和复杂。
虽然这本身就是一个重要的阶段，但它也是早期发展阶段和未来阶段之间的重要过渡，孩子们将学习如何更抽象和假设地思考。
理解逻辑
皮亚杰确定，具体操作阶段的儿童在使用归纳逻辑（归纳推理）方面相当擅长。归纳逻辑涉及从特定的经验到一般的原则。
归纳逻辑的一个例子是，每当你在猫身边时，你都会有眼睛发痒，流鼻涕和喉咙肿胀。然后你可能会从这个经验中推断出你对猫过敏。
另一方面，这个年龄段的儿童难以使用演绎逻辑，演绎逻辑涉及使用一般原则来确定特定事件的结果。例如，一个孩子可能会知道a=B和B=C，但仍可能难以理解a=C。
了解可逆性
这一阶段最重要的发展之一是了解可逆性或意识到可以扭转行动。这方面的一个例子是能够扭转心理类别之间关系的顺序。
其他关键特征
在这个阶段的另一个关键发展是理解，当某些东西的形状或外观发生变化时，它仍然是相同的，这个概念被称为守恒。孩子在这个阶段，我们明白，如果你将糖果棒分成小块，那么当糖果完整时，它仍然是相同的数量。这与年幼的孩子形成鲜明对比，他们经常认为将相同量的液体倒入两杯意味着有更多。
例如，想象一下你有两个完全相同大小的糖果棒。你将一个糖果棒分成两个相同大小的片，另一个糖果棒分成四个较小但大小相同的部分。处于具体操作阶段的儿童将了解两个糖果棒的数量仍然相同，而年龄较小的儿童将相信具有更多片的糖果棒比仅具有两片的糖果棒更大。
例如，在Piaget'三山任务中，具体操作阶段的孩子可以描述山区场景如何看待坐在他们对面的观察者
换句话说，孩子们不仅能够开始思考别人如何看待和体验世界，他们甚至在做出决定或解决问题时开始使用这种类型的信息。
观察
具体运营阶段的一个关键特征是能够专注于问题的许多部分。虽然处于术前发展阶段的孩子往往只关注情况或问题的一个方面，但具体操作阶段的孩子能够参与所谓的"分散。"他们能够专注于同时情况的许多方面，这在理解保护方面起着至关重要的作用。
虽然处于早期发展阶段的孩子以自我为中心，但处于具体运作阶段的孩子则变得更加以社会为中心。换句话说，他们能够理解别人有自己的想法。孩子们在这一点上意识到其他人有独特的观点，但他们可能没有还无法确切猜测别人是如何经历的。
这种日益增长的精神操纵信息和思考他人思想的能力将在逻辑和抽象思想变得至关重要的正式运作阶段发挥关键作用。
